Primera entrada para el curso #gamificamooc, reutilizando el blog que ya tenía para un proceso de aprendizaje que llevé a cabo en otra etapa.
Mi aprendizaje comienza desde el momento que una profesora me recomienda el uso de las MOOC para enriquecer mi aprendizaje de cara al proyecto TFG que debo presentar al final de este curso. Queriendo centrar dicho proyecto en la innovación educativa, la #gamificamooc era perfecto para mí.
He tenido problemas, desde un principio para sacar tiempo de calidad y dedicárselo a la consecución de los diferentes niveles. De todos modos, estoy segura que aun no pudiendo dedicarle todo el tiempo que me gustaría, el aprendizaje y el asentamiento de conceptos se va a dar de una manera u otra.
La gamificación es un término anglosajón definido por Sebastian Deterding (2011) como «el uso de las mecanicas de juego en entornos ajenos al juego». Aunque en un primer momento se aplicó en ámbitos empresariales ahora comienza su expansión en el campo educativo.
Aquí os dejo mi presentación sobre el concepto de gamifiación. He utilizado Genially porque nunca la había llegado a usarla aunque conocía su existencia desde hace ya un tiempo.Aquí os lo dejo:
Es cada día más frecuente encontrarse con pabellones polideportivos llenos hasta la bandera, en los que se disputan verdaderas guerras para hacerse con horas de pista. Si además de este problema añadimos que para cada deporte disputado en estas instalaciones se necesita material específico como porterías o canastas, y que los campos de juego también son diferentes, podemos entender por qué podríamos considerar estas situaciones como de verdadero caos. Las pistas se convierten debido a la necesidad de compartirlas en un entresijo de líneas, con un aspecto tal que así:
Para que este laberinto de rayas no dificulte la practica deportiva, se han comenzado a investigar maneras para poder convivir sin la necesidad de que esto suponga un inconveniente. El último invento es la cancha deportiva con iluminación LED, creada por la empresa alemana ASB Systembau GMBH.
Esta superficie, de vidrio reforzado con estructuras de alumnio y tiras LED cambia la iluminación de tiras para poder así adaptarse a deportes como el baloncesto, badminton, volleyball, balonmano… ¿Será este el futuro de todos los pabellones polideportivos?
Para más información consultar http://iluminaciononline.obolog.es/cancha-deportiva-iluminacion-led-2242579
Este es el último proyecto obligatorio que tenemos que completar para la asignatura de Tecnología y Deporte. En este caso, el tema sobre el que trataba dicho proyecto era de libre elección, pudiendo escoger la temática que más te interesase. En mi caso, escogí realizar un análisis de vídeo de la Selección Gallega en el año 2009 y el año 2013, y así poder comparar los aspectos técnicos y tácticos mejorados y aquellos en los que no se había evolucionado. Mi objetivo era que este análisis fuera útil para el entrenador, ya que podría saber así los puntos que necesitan ser más trabajados y aquellos en los que se ha trabajado bien.
Lo primero que tuvimos que realizar fue un plan de trabajo, que resume el proyecto a la vez que sirve para marcar las tareas que vamos a llevar a cabo en cada uno de los días. Lo podéis ver aquí:
Este plan de trabajo fue realizado con el software «Grantt Project», muy útil y fácil de manejar.
Uno de los puntos claves de mi proyecto era encontrar un software que me facilitara el trabajo del análisis de vídeo. El programa escogido, y el gran descubrimiento tras la finalización de este proyecto, se llama «LongoMatch». Este software, gratuito, es ideal para trabajar con vídeos, y perfecto para realizar correcciones a nuestros jugadores o con el fin de realizar un estudio pre-partido del equipo contrario. Como me pareció tan interesante y útil, y tras haber comprobado que no era muy conocido por el resto de mis compañeros, me atreví con este pequeño y rápido tutorial:
Por último, este es el producto final que he obtenido, grabado con «Screen-Cast-O-matic» y en el que se contrastan las diferencias y similitudes de la Selección Gallega en el año 2009 y el año 2013. Espero que les guste y que le puedan sacar utilidad:
Excel fue el software usado para esta nueva tarea, que realizamos en parejas, en mi caso junto a Paula González (http://tecno-sports.blogspot.com.es/). Se nos planteaban una serie de casos en los que teníamos que usar diferentes funciones de este programa para así obtener los resultados pedidos de manera automática, es decir, en el caso de modificar un dato, se modificará automáticamente el resultado. Las funciones que utilizamos vienen descritas en la última hoja de nuestro trabajo, que podéis visualizar aquí:
Además, se nos daba la opción de crear nuevas hojas aplicadas a algún ámbito deportivo de nuestro interés. Nosotras escogimos realizar las estadísticas de tres jugadoras de un equipo de baloncesto a lo largo de dos partidos. A través de hipervínculos conectamos toda la información, de manera que fuera cómodo desplazarse por las diferentes ventanas. El resultado final lo podéis ver en los documentos de arriba.
Creo que el control total de Excel puede ser muy útil a casi todos los niveles del ámbito deportivo, por lo que creo que la inclusión de esta tarea en la asignatura es muy acertada. Espero dedicar más tiempo a descubrir más cosas sobre este software, que utilizaré seguro en mi futura vida laboral. Con respecto al trabajo realizado, he quedado muy satisfecha con los resultados. El trabajo voluntario realizado sobre las estadísticas del equipo de baloncesto fue laborioso, pero el producto final creo que puede ser útil para cualquier entrenador de este ámbito.
En una época como la nuestra, en la que los nuevos descubrimientos están a la orden del día, el deporte se está sufriendo una evolución que hará cambiar la forma de practicar y ver este. Estas son las diez tecnologías que impulsan el cambio (según http://www.neoteo.com/10-tecnologias-que-estan-transformando-al-deporte/):
Nanotecnología del carbono. Objetos livianos y resistentes, más fuertes que el acero.
Sastrería tecnológica. Vestimentas aerodinámicas y adaptadas a cada deportista hasta límites insospechados.
Biomimética. Imitación de tejidos animales o plantas para implementar en la vestimenta deportiva.
Ordenadores comestibles. Brindan información sobre los signos vitales que ayuda al rendimiento deportivo y a la prevención de enfermedades.
Robótica deportista. Usados en todos los ámbitos del deporte, reproducen a la perfección los movimientos que se les indica.
Ordenadores «vestibles». Sensores que se colocan en el cuerpo del deportista y que miden los diferentes parámetros que se les pida.
Dinámica de fluidos computacional. Estudio del movimiento del aire, el agua y los gases a través de diferentes materias, que ayuda en deportes como la natación, para crear prendas que permitan al nadador desplazarse más rápido.
Imagen y vídeos extremos. Permiten una mayor difusión del deporte, al hacer que el espectador pueda visualizar todos y cada uno de los momentos desde diferentes ángulos y posiciones.
Asistencia técnica en tiempo real. Ayudan a hacer una valoración más justa de las acciones realizadas por el deportista, como el ojo de halcón en tenis.
La actividad consistió en elaborar nuestro currículum (o trayectoria vital, más bien) de manera poco tradicional utilizando tres softwares diferentes, ninguno de los cuales era Microsoft Word, programa típico para la elaboración de estos documentos.
El primer programa que se nos mandaba usar era Microsoft Powert Point. Este software era conocido por la mayoría de nosotros, pero a diferencia de lo que pensábamos de antemano, el abanico de posibilidades que ofrece es inmenso (hasta el momento solo utilizábamos las funciones básicas, realizando la mayoría de trabajo de manera manual). Con la correspondiente explicación del patrón y resto de funciones (y también algún que otro tutorial online), el resultado mejoró notablemente comparado con presentaciones que había hecho anteriormente. Aquí os dejo el resultado:
Comentar que para incrustar (visualización directa, no enlace que te lleve a otra página) dicho Powert Point en este blog, me las he visto y deseado. Aunque sabía que con Slideshare se podía hacer porque lo había utilizado en otras ocasiones, no me imaginé que al tener fuentes de texto que no vienen de entrada con el programa (las había instalado de manera manual) podría suponer un problema. Al visualizar mi presentación tras subirla a dicho programa, me encontré que las fuente y la localización de los cuadros de texto había cambiado. No contenta con el resultado, busqué otros programas que me permitiesen realizar la misma función. Y para mi sorpresa, los problemas solo se multiplicaron. Aunque algunos de los programas que he probado sí que conservaban el formato original de mi presentación (calameo, authorstream), estos no me permitían incrustar esta en WordPress.com. Por lo tanto, y después de mucho tiempo invertido en busca de una solución, he vuelto sobre mis pasos y he utilizado Slideshare (con el consiguiente cambio de fuente y de localización de los cuadros de texto). Si alguien sabe una manera para solucionar este problema, que no dude en comentar.
El segundo programa que tuvimos que utilizar fue Prezi, con el que se hacen presentaciones desde la web, sin la necesidad de instalar nada en nuestro ordenador. Un método más dinámico que Powert Point, que abre, si cabe más, el abanico de posibilidades. Te permite crear tu propia plantilla, enfocar la cámara a tu gusto, usar zoom en los elementos más importantes, incrustar imágenes y vídeos de youtube. Es muy intuitivo, aunque al principio cuesta acostumbrarse al manejo, ya que es bastante distinto a lo que, al menos yo, había usado hasta el momento. Lo mejor, que se puede incrustar de manera rápida y sencilla al blog, sin ningún tipo de rompedero de cabeza. Aquí os lo dejo:
Por último, se nos daba la posibilidad de utilizar toda la imaginación que tuviésemos para crear otro manera de presentar nuestro currículum. Mi idea fue la de hacer un «Draw my life». Para los que no lo sepáis, consiste en una libreta o pizarra, en la que se hacen dibujos y a través de estos dibujos y tu voz, se cuenta una historia. Para realizarlo, busque algunos tutoriales que me dijeran más o menos lo que tenía que hacer, y me puse manos a la obra. Lo más complicado del proceso fue acelerar las partes del vídeo e insertar la voz y la música de fondo, es decir, la edición. Para todo esto usé Adobe Premiere Pro, programa que no conocía y que me sorprendió gratamente en todos los aspectos. Una vez más, con la ayuda que algún que otro tutorial (gracias a todos los que compartís vuestros conocimientos en la red) conseguí obtener un resultado, que a mi parecer, es muy satisfactorio. Espero que os guste:
La tarea me ha parecido muy adecuada. Creo que hemos aprendido un montón, no solo de los programas que hemos utilizado, sino también a buscarnos la vida un poco en la red. Además, estaba conectado con nuestro futuro laboral, lo que lo hace, si cabe, más interesante. Estoy muy contenta con el trabajo realizado y con el hecho de haber conocido Prezi, un programa que nos será de gran ayuda a lo largo de nuestra carrera.
Estos días se están celebrando en la ciudad Rusa de Sochi los Juegos Olímpicos de Invierno de 2014. Son muchos los ejemplos de uso de nuevas tecnologías que podemos encontrar en la edición de Juegos Olímpicos (verano e invierno) más cara de la historia.
La nieve no se derrite. La ciudad de Sochi tuvo que suspender algunos eventos de deporte de nieve en el año 2013 por la falta de la misma, por lo que este año se han usado procesos químicos avanzados para evitar que esto ocurra.
La marca Columbia ha patentando las cremalleras resistentes al agua más ligeras del mundo para los equipos de Estados Unidos, Canada y Rusia.
Calcetines hechos de Kevlar se han introducido al equipamiento de los participantes de hockey sobre hielo, para así evitar las lesiones producidas por los cortes de los patines.
La actividad propuesta para hoy es analizar y comentar de manera crítica uno de los tres artículos proporcionados por la profesora de la asignatura en el aula virtual. Yo he escogido el articulo con el titulo mencionado en el encabezado.
En este reportaje se muestra la elaboración y desarrollo de unas pruebas a integrantes de la selección inglesa de rugby para medir la mejora del rendimiento al usar avances tecnológicos. Aquí os dejo el enlace del vídeo en Youtube (inglés) así como la página web proporcionada por la profesora:
Desde mi punto de vista y con la información que manejaba de antemano, tenía claro que los avances usados iban a mejorar el rendimiento de los deportistas (por algo se llaman «avances», ¿no?), pero lo que no imaginaba es que la mejora fuera a ser tan grande con cambios únicamente a nivel de material, sin trabajar la mejora de la técnica, física y táctica a la vez. En la primera prueba, donde se le da una patada un balón, esta llega con un 59% más de precisión y viaja un 23% más rápido al usar medios tecnológicos que cuando se usan los materiales rudimentarios. Otro ejemplo mostrado es el incremento de las pulsaciones de corazón al usar un aparato de esfuerzo antiguo en vez de uno de última generación.
La conclusión sacada tras el reportaje es que una mejora en los medios tecnológicos incrementa de manera muy significativa el rendimiento de los deportistas. Por otro lado, estas pruebas fueron llevadas a cabo por una organización con solvencia económica y hay que plantearse hasta que punto es posible, para los clubes deportivos españoles, mejorar los medios tecnológicos, con el desembolso económico que esto supone. Por último, me gustaría destacar también, que desde mi punto de vista, el deporte no debe convertirse en una continua lucha por tener las nuevas tecnologías y que estas acaben siendo determinantes para alcanzar un mayor rendimiento (como ocurrió hace unos años con los bañadores en natación). Yo creo que alcanzar un mayor o menor nivel de competición debe estar sujeto a las capacidades técnicas, físicas y tácticas del deportista y a su entrenamiento, en ningún caso a su capacidad económica para hacerse con los últimos avances tecnológicos.
La actividad consistió en crear un diploma para una carrera en beneficio de la esclerosis múltiple que se iba a realizar en Pozuelo de Alarcón el 3 de abril de 2014. La única premisa era que contábamos con 15 minutos para acabarlo. Este fue el resultado (versión pdf y jpg):
Para hacer dicho diploma use el programa Microsoft Office Publisher, que recordaba haber utilizado en otras ocasiones para realizar proyectos parecidos. Las funciones básicas de este programa se manejan de manera fácil y además, cuenta con variadas plantillas predeterminadas que nos facilitan el trabajo. Uno de los problemas que tras acabar el diploma se nos pidió resolver, fue el de, a partir de una base de datos con nombres, unir dichos nombres al diploma de manera automática para así no tener que insertarlos de manera manual, trabajo que conllevaría la perdida de mucho tiempo. Publisher también nos ofrece este servicio: herramientas-envió por correo y catálogos- combinación correspondencia. A continuación, se selecciona el lugar de origen de la base de datos (Excel, Acces…) y se obtienen los diplomas con el nombre personalizado.
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